广科大新闻网讯 10月17日至18日，由中国社会学会教育社会学专业委员会主办、绍兴大学教育与心理学院承办的“中国社会学会教育社会学专业委员会2026年学术年会”在绍兴大学举行。本次年会以“数字社会背景下的青少年社会化与协同育人”为主题，吸引来自全国约70所高校和科研机构的110余位专家学者、研究生参加。中国社会学会教育社会学专业委员会副主任委员、我校通识教育学院院长唐燕儿以及专任教师余畅出席会议。
会议上，清华大学一级教授谢维和，国家教育咨询委员会委员、浙江大学文科资深教授、浙江大学科举学与考试研究中心主任刘海峰，中国社会学会教育社会学专业委员会主任委员、首都师范大学王晓阳教授，清华大学文雯教授，北京师范大学王曦影教授依次作五场主旨报告，分享最新研究成果，探讨相关理论与实践问题。年会还围绕会议主题设置了九个分论坛，展开学术交流。
在分论坛一“立德树人与全面发展：价值引领与文化育人”的研讨中，分论坛主持人唐燕儿院长作题为《数字社会下人文经典赋能职业本科青少年社会化研究——基于“职业能力、人文素质、数字素养”三维融合通识教育范式》的专题报告。报告指出，数字技术全面重塑了青少年信息获取、人际交往、职业认知与价值塑造的路径，数字空间已成为继校园、职场之外青少年重要的“第二社会化场域”，多方协同育人是化解当前青少年社会化困境的关键路径。
报告以广州科技职业技术大学为研究样本，介绍了学校为期三年的经典数字化通识课程改革行动研究，引发与会学者的热烈讨论。
余畅老师在分论坛五“人工智能与数智化转型：学习创新和主体发展”上作题为《从文本到体验：经典导读课程中AI短剧创作对大学生情绪表达与心理调适的作用——以读〈梦的解析〉教学实践为例》的汇报。汇报直面职业本科院校通识经典阅读中“就业可见性”与“人格养成”之间的现实矛盾，介绍了我校《经典导读—社会分析》课程创设的“梦境剧场”教学实验，详细阐述了“读梦—析梦—编梦—演梦—评梦”五步教学流程与结构化任务单设计，为通识课程赋能心理育人提供了可操作、可迁移的实践路径。
分论坛研讨结束后，唐燕儿院长代表各分论坛主持人在闭幕式上作总结发言，梳理了分论坛研讨的核心观点与共识，并就数字社会背景下青少年社会化研究的深化方向提出了展望，获得与会专家学者的一致肯定。
本次年会汇聚全国教育社会学领域的专家学者，围绕数字社会背景下青少年社会化与协同育人展开深入研讨，既关注数字技术发展带来的教育新议题，也着眼于青少年成长与教育实践中的现实挑战。我校教师与全国教育社会学界的专家学者同台交流、互鉴共进。此次参会也为学校对接学科前沿、拓展校际学术合作搭建了桥梁。
来源：通识教育学院，撰文：余畅，编辑：熊诗雪，审核：唐燕儿、林延军、徐思洋