4月1日下午，作为广东省选派赴德国参加IHK证书培训班的高职院校骨干教师，机械工程系李昌权主任热情洋溢地向学院教师汇报了本次学习成果。李昌权主任从德国印象开始谈起，谈到赴德学习生活的全过程，中德文化的差异、学习遭遇的困难和解决的过程，以及通过学习形成的职业教育形成的新理念，最后要如何把德国职业教育的系统实践方式顺利移植到我院的设想跟大家进行了分享。
李主任指出，德国职业教育中学生有四个完整的学习目标：明白、理解、应用和解决问题。四个环节学生必须在每周三天企业学习和两天在校学习的双元制职业学校教育模式中完成。学生学习结束后要达到能过自己所学解决实际问题的目的，否则意味者学校和企业职业教育的失败，并共同承担教育失利的后果。企业在用人的同时还承担着职业教育的义务，这种理念让所有在场教师耳目一心。
李主任还指出，我们当今的教育模式只完成了职业教育的“让学生明白”和“理解”这两个阶段。还有后两个阶段，“应用”目标和“解决问题”目标远远没有达到。这个振聋发聩的提醒，让全场教师们感到自己担负的千钧重任。
最后，李主任描绘了即将在我院机械系进行教改实践的蓝图。
